Mülheim / NRW - Wieder hat ein Schuljahr angefangen und wieder sind Kinder gegen den Willen ihrer Eltern in Förderschulen eingeschult worden, oder ohne dass ihnen ein Platz im Gemeinsamen Unterricht angeboten worden ist. Wenn von Köln die Rede ist, gerät ja so mancher anderswo in's Schwärmen. Zu Unrecht. Zwei Jahre nach dem Ratsbeschluss, die Plätze im Gemeinsamen Unterricht zu verdoppeln, ist die Zahl von 700 auf gerade mal 860 gestiegen

Soll der Ratsbeschluss erfüllt werden, müssten also im kommenden Jahr 500 Integrationsplätze geschaffen werden. Völlig illusorisch. Nicht nur, weil die Landesregierung dafür keine Sonderpädagogen einstellt oder abordnet. Die meisten Kölner Schulen fühlen sich schlichtweg nicht angesprochen, wenn es darum geht, Kinder mit Behinderung aufzunehmen. Die meisten Eltern sind skeptisch, ob die Kinder mit Behinderung das eigene Kind in der Schule nicht aufhalten würden. Immer noch gilt: Ein inklusives Schulsystem ist den allermeisten Menschen nicht vorstellbar.

Kommentar: Dabei zeigt der Alltag: Ist das “behinderte” Kind die Ausnahme, zieht eine gut sortierte Schulklasse das eine Kind mühelos mit nach oben, ohne im Lerntempo nachzulassen. Kinder können sehr freundlich und hilfsbereit sein. Ist allerdings die halbe Klasse “behindert”, z.B. durch mangelnde Sprachkenntnisse, stößt die Selbsthilfe an ihre Grenzen. (rb/MF)